Jede Schülerin sowie jeder Schüler ist einzigartig und bringt individuelle Fähigkeiten, Interessen sowie Talente mit. Dieses Selbstverständnis prägt unser Denken und Handeln am Carolinum. Wir möchten jungen Menschen Mut machen, ihre Stärken zu entdecken und weiterzuentwickeln – und ihnen zugleich die Unterstützung geben, die sie brauchen, um Herausforderungen zu meistern.
Ob gezielte Hilfen wie die Rechtschreibwerkstatt oder besondere Angebote für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler wie das Drehtürmodell – wir eröffnen vielfältige Wege, um persönliches Wachstum zu ermöglichen. Denn individuelle Begabungen und Kompetenzen stehen bei uns genauso im Fokus wie der gymnasiale Anspruch einer zum Studium befähigenden Allgemeinbildung.
So schaffen wir eine Lernumgebung, in der jedes Kind seine Potenziale entfalten kann und auf seinem individuellen Bildungsweg bestmöglich begleitet wird.
Besondere Begabungen verdienen besondere Chancen!
Mit der Drehtür-Förderung erhalten ausgewählte Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 6–10 die Möglichkeit, ihre Stärken in einem eigenen Projekt zu entfalten – zusätzlich zum regulären Unterricht.
Die Drehtür-Förderung ermöglicht es, über den Unterricht hinauszuwachsen:
So wird unsere Schule zum Raum, in dem Talente sichtbar werden und wachsen können.
Frau Keinke
Individuelle Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen
Das Carolinum macht das Angebot für Schülerinnen und Schüler einer durch eine Lehrkraft betreuten CARO-Rechtschreibwerkstatt. Die Teilnahme erfolgt auf freiwilliger Basis.
Auf der Basis eines Lückendiktates geht es in einem ersten Schritt um eine verlässliche Überprüfung der Rechtschreibkompetenz. In einem zweiten Schritt folgt die auf sprachwissenschaftlicher Analyse beruhende Diagnose, deren Auswertung in einem differenzierten Leistungsprofil präzise Auskunft darüber gibt, was das Kind bereits beherrscht und welche Bereiche ihm noch Schwierigkeiten bereiten. In einem dritten Schritt bietet die Münsteraner Rechtschreibanalyse passgenau zusammengestellte Arbeitsmaterialien mit Übungspaketen und Lösungsblättern, die von den Eltern bestellt werden könnten.
Das förderdiagnostische Konzept
1.Testkonstruktion
2. Die Rechtschreibdiagnostik
3. Die Rechtschreibförderung
Frau Theismann
Unser Leseraum bietet freie Lesezeit und liegt zentral in der Nähe des Pausenhofs und der Pausenhalle.
Die Förderung der Schlüsselkompetenz Lesen ist uns am Carolinum ein wichtiges Anliegen. Leseförderung erweist sich zudem fortbestehend als dringlich. So möchten wir an unserer Schule anregungsreiche Möglichkeiten zur Entfaltung persönlicher Potenziale bieten. Kinder- und Jugendliteratur birgt hierfür einen hohen Motivationsgrad. Sie fördert Kommunikations- und Kritikfähigkeit und eröffnet ein Identifikationsangebot sowie Zugänge zu verschiedenen Weltsichten, auch in interkultureller Perspektive. Dabei zeigen sich Möglichkeiten der Konfliktbewältigung und Spracherweiterung. Literarische Bildung fördert so die Entwicklung der Identität von Lesenden.
Unser Leseraum bietet freie Lesezeit und liegt zentral in der Nähe des Pausenhofs und der Pausenhalle. Aktuell können interessierte Schülerinnen und Schüler in den großen Pausen in den vorhandenen Kinder- und Jugendbüchern sowie Sachbüchern stöbern. Unser Bestand bietet vorerst zumeist für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5-8 Lesestoff. Aber im Bereich Fantasy ist viel zu finden, was auch Älteren lesenswert erscheinen kann. So ist an unserer Schule ein stiller Raum entstanden, in dem gemütliche Sitzgelegenheiten und Leseecken dazu einladen, sich mit einem Buch zurückzuziehen und Lesen zu genießen. Dadurch möchten wir die Verankerung von Lesekultur und literarischem Erleben am Carolinum vertiefen.
Einige Schülerinnen und Schüler älterer Jahrgänge sind wichtiger Teil des Leseraum-Teams geworden und tragen so unser schulisches Engagement für das Lesen mit. Wir möchten Schülerinnen und Schülern unserer Schule im Schulalltag, aber auch darüber hinaus, Raum zum Lesen geben, zum Lesen anstiften und Freude am Buch vermitteln. Unser Leseraum ermöglicht, sich lesend Fantasiewelten, aber auch reale Welten zu erobern und in fremden Welten spazieren zu gehen.
Frau Heise
Talente herausfordern durch Mathe-Wettbewerbe
Der beliebte Känguru-Wettbewerb ist ein internationaler Multiple-Choice-Wettbewerb für rund 6 Millionen Teilnehmende in über 100 Ländern weltweit. Er findet einmal jährlich am 3. Donnerstag im März in allen Teilnehmerländern gleichzeitig stattfindet. Hier können die Klassenstufen 5 bis 13 teilnehmen. Die Teilnahme ist mit einem Startgeld verbunden, welches von uns vollständig an die zentralen Organisatoren des Wettbewerbs für Kopier- und Versandkosten weitergeleitet wird. Das Startgeld ist gleichzeitig mit der Anmeldung abzugeben. (Weitere Infos unter: www.mathe-kaenguru.de)
Unser interner Mathewettbewerb CaroMathics ist gleichzeitig ein Vorentscheid für die Teilnahme an der Osnabrücker Mathematik-Olympiade. Die Teilnahme ist kostenlos und für die Jahrgänge 5 bis 10 möglich.
In zwei Runden mit echt kniffligen Aufgaben vor Ort am Caro entscheidet sich, wer sich in der dritten Runde in Göttingen mit den besten Mathematikerinnen und Mathematikern aus Niedersachsen messen darf … und ob es danach sogar noch weiter geht.
Während der Mathenacht kann man die ganze Nacht in der Schule mit Mathetüfteleien verbringen. Ab 18.00 Uhr stehen die Aufgaben der ersten Runde zur Verfügung. Es gibt die Altersstufen Klasse 6/7, Klasse 8/9, Klasse 10/11 und Klasse 12/13. In den ersten zwei Runden arbeiten alle Teilnehmer einer Altersstufe zusammen. Sobald eine Gruppe die Aufgaben richtig löst, ist für die gesamte Altersgruppe die nächste Runde eröffnet. In der dritten Runde wird dann in 4er-Teams gearbeitet. Im Laufe des Abends werden Pizzen geliefert.
Lerncoaching, basierend auf den Ergebnissen der Hirn- und Motivationsforschung, ist eine intensive und sehr wirksame Form der Kurzzeitberatung, die Schülern/innen in unterschiedlichen Lernsituationen hilft. Der Lerncoach hilft dem/der Schüler/in, dem sogenannten „Coachee“, die Lernsituation realistischer einzuschätzen sowie zu eigenen Zielen und Lösungsansätzen zu gelangen. Sie kann neue Motivation und Selbstvertrauen geben, Stärken fördern und neue Lernstrategien eröffnen. Coaching ermöglicht, die eigene Selbstwirksamkeit zu erfahren. Es orientiert sich an den Stärken statt an den Defiziten der Schüler/innen und setzt auf die Aktivierung von Ressourcen, die jedem Menschen innewohnen.
Lerncoaching hilft den Schülern/innen im schulischen Alltag, beispielsweise bei
Grundsätzlich können sich alle Schüler/innen, egal welchen Alters, für ein Coaching anmelden, ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei im Jahrgang 7/8. Aber auch in der Übergangsphase zwischen der Sekundarstufe I und dem ersten Jahr der Oberstufe soll Lerncoaching als wesentlicher Baustein eines behutsamen Lern- und Übergangsmanagements dienen.
Das Coaching stellt ein Angebot dar und basiert stets auf Freiwilligkeit.
Unsere Lerncoaches sind umfassend in den Bereichen professionelle Gesprächsführung und lösungsorientierte Beratung fortgebildet. Das Team am Caro: Anne Theismann und Sven Schwichtenberg
Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, einen Lerncoach direkt anzusprechen/anzuschreiben. Zusammen wird das weitere Vorgehen besprochen.
Wenn wir dich neugierig gemacht haben und du merkst, dass Lerncoaching für dich Sinn ergibt, dann sprich uns einfach an!
Wir freuen uns auf dich!
Wie funktioniert ein Coaching?
Die Schüler/innen, die ein Coaching wünschen (Coachees), entscheiden über Inhalt und Verlauf des Coachings.
Erfahren Eltern, Mitschüler/innen oder andere Lehrer/innen von einem Coachinggespräch?
Ein Coachinggespräch ist immer streng vertraulich. Nur der Coachee entscheidet alleine, ob er Dritte informiert.
Was ist der Unterschied zwischen Nachhilfe und Lerncoaching?
Lerncoaching füllt keine Wissenslücken in Deutsch, Mathematik, Englisch usw. auf, sondern soll helfen, Lernstrategien in einzelnen Fächern zu verbessern.
Wann finden die Coachingsitzungen statt?
Das Lerncoaching findet in der Regel in den Sprechstunden des Lerncoaches statt. Sollte dabei Unterricht versäumt werden, so erhalten die Coachees eine Entschuldigung für den/die jeweiligen Fachlehrer/in.
Was kann Lerncoaching nicht leisten?
Manchmal sind Probleme sehr komplex und gehen weit über das Thema „Lernen“ hinaus. Hierfür steht das Beratungsteam zur Verfügung
