Unsere siebten Klassen haben sich einen ganzen Projekttag lang intensiv mit Künstlicher Intelligenz beschäftigt. Begleitet wurden sie dabei von Schülerinnen und Schülern des Jahrgangs 12 aus dem Seminarfach „KI und Kunst“, die als Lerncoaches durch den Tag führten.

Zentrale Fragen waren: „Wie funktioniert generative Künstliche Intelligenz eigentlich?“, „Was kann sie leisten?“, „Wo liegen ihre Grenzen?“ und „Worauf kommt es bei ihrer Nutzung an?“

Die Siebtklässler:innen setzten sich auch kritisch mit unterschiedlichen Themen rund um Künstliche Intelligenz auseinander: Fake News, KI Influencer, Deep Fakes, algorithmischer Bias, der Energieverbrauch von KI und KI-Freundschaften standen ebenso auf dem Programm. Danke für die tollen Materialien von klicksafe und fobizz!

Auf der Grundlage des Konzepts von Hauke Pölert und Manuel Flick ging es daher nicht nur ums Ausprobieren von KI, sondern vor allem um Verstehen, Reflektieren und einen verantwortungsvollen Umgang. (siehe auch KI-Einführung in 6 Schritten – Vorschlag für Schule und Unterricht – Unterrichten Digital)

Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Projekttages war die gemeinsame Entwicklung eines KI Leitfadens. Alle Klassen formulierten eigene Regeln für den Umgang mit Künstlicher Intelligenz und hielten fest, worauf bei der Nutzung von KI in der Schule besonders zu achten ist.

So wurde aus dem Projekttag mehr als eine Einführung in neue Technologien: Die Schülerinnen und Schüler lernten im Austausch zwischen den Jahrgängen, KI zu verstehen, ihre Möglichkeiten und Grenzen einzuschätzen und einen verantwortungsvollen Umgang mit ihr zu entwickeln.